Sønderskov Schulbibliothek

Inspirierende Schulbibliothek mit Platz für alle Klassenstufen

Eine Schulbibliothek muss vielen unterschiedlichen Bedürfnissen gerecht werden – von Ruhe und Vertiefung bis hin zu Gemeinschaft und Aktivität. Die Renovierung der Schulbibliothek von Sønderskov zeigt, wie eine durchdachte Bibliotheksgestaltung einen unstrukturierten Raum in eine inspirierende Lernumgebung mit klar abgegrenzten Bereichen und Zusammenhängen verwandeln kann, in der sich alle Schüler unabhängig von Alter und Herkunft willkommen fühlen.

Die Schulbibliothek unterstützt heute sowohl die jüngsten Schüler, die nach Spielmöglichkeiten und gemütlichen Leseecken suchen, als auch die älteren Schüler, die projektorientiert arbeiten. Dies wird durch eine offene Raumgestaltung erreicht, bei der die Möbel ganz natürlich auf die jeweilige Altersgruppe zugeschnitten sind.

Das Ergebnis ist ein einladender Raum, der zum Verweilen einlädt und es jedem leicht macht, einen Platz zu finden.

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Vom unübersichtlichen Layout zu einer inspirierenden Lernumgebung

Ausgangspunkt des Projekts war eine ältere Schulbibliothek ohne klare Struktur oder Zusammenhang in der Raumgestaltung. Dem Raum fehlten eine übergreifende Identität sowie funktionale Bereiche.

Es bestand ein deutlicher Bedarf, eine moderne Bibliothek zu schaffen, in der alle Schüler von Beginn bis zum Ende ihrer Schulzeit Platz finden.

Das Ziel war es daher, eine flexible und inspirierende Lernumgebung zu schaffen, die sowohl Raum für Vertiefung als auch für Zusammenarbeit und Wissensvermittlung bietet.

Ausgehend von den schönen Räumlichkeiten der Bibliothek – darunter große Fensterfronten mit natürlichem Lichteinfall und Blick auf die grüne Umgebung – haben wir daran gearbeitet, eine Einrichtung zu schaffen, die sowohl den Aufenthalt als auch die Aktivität fördert.

Der neue Medienraum der Schulbibliothek.

Gemütliche Sitzgelegenheiten, inspiriert von der Natur.

Lounge-Bereich für Projektarbeit und konzentriertes Arbeiten.

Raum für Spiel, Entdeckung und Lernen.

Zonen, die das Lernen und das Verhalten fördern

Bei der Raumgestaltung wurde großer Wert auf die Schaffung klar abgegrenzter, aber dennoch natürlicher Bereiche gelegt, die unterschiedlichen Bedürfnissen und Altersgruppen gerecht werden.

Das neue Design leitet die Schüler intuitiv dazu an, die Bereiche zu wählen, die ihrem Alter und ihren Aktivitäten entsprechen. Eine Trennung der jüngeren und älteren Schüler durch physische Barrieren findet somit nicht statt. Stattdessen werden bewusste gestalterische Maßnahmen und Prinzipien des „Nudging“ eingesetzt, bei denen die Möblierung, die räumliche Organisation und visuelle Signale das Verhalten diskret beeinflussen und eine natürliche Verteilung im Raum bewirken.

Für die älteren Schüler wurden Projektzonen eingerichtet. Diese unterstützen den projektorientierten Unterricht und sind von der dänischen LEAPS-Initiative für projektbasiertes Lernen inspiriert.

Der Schwerpunkt liegt hier auf Flexibilität und Zusammenarbeit. Die Raumgestaltung bietet Platz für Gruppenarbeit und Wissensaustausch.

Ein sinnliches Universum mit der Natur im Mittelpunkt

Das Designkonzept basiert auf dem übergreifenden Naturthema, bei dem die Natur in den Raum geholt wird und sich wie ein roter Faden durch die gesamte Bibliothek zieht. Das biophile Design schlägt eine Brücke zwischen den Erfahrungen der Schüler in der Bibliothek und in der Natur. Es bietet ihnen eine mentale Pause von den Bildschirmen des Alltags.

Für die jüngsten Schüler wird eine sanfte und sinnliche „Waldatmosphäre“ geschaffen, die sich allmählich zu einem urbaneren Ausdruck wandelt, je näher man der Oberstufe kommt.

Dieser Übergang wird durch sorgfältig ausgewählte Materialien, Farben und taktile Elemente unterstützt. Sie vermitteln den Schülern je nach Zone unterschiedliche sensorische Erlebnisse.

Die Kontraste zwischen Natur und Stadt sorgen sowohl für Abwechslung als auch für Wiedererkennbarkeit – und machen die Bibliothek zu einem Erlebnis an sich.

> Einführung in das biophile Design

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Ein Prozess mit Raum für Entwicklung

Das Projekt startete mit einem knappen Budget. Im Laufe des Prozesses entstand jedoch der Wunsch, das volle Potenzial des Raums auszuschöpfen. Durch eine enge Zusammenarbeit wurden die Lösungen kontinuierlich weiterentwickelt und erweitert, und das Budget wurde entsprechend den gestiegenen Ambitionen angepasst.

Ein wichtiger Teil des Projekts bestand darin, neue und bereits vorhandene Einrichtungselemente miteinander zu kombinieren. Mehrere der vorhandenen Regale und Tröge wurden in das neue Design integriert, wo sie mit neuen Möbeln und Lösungen harmonieren.

So entstand eine einheitliche Bibliothek, in der Funktion, Ästhetik und Wiederverwendung Hand in Hand gehen.

Eine Bibliothek, die zum Nutzen einlädt

Heute präsentiert sich die Bibliothek als lebendiges und vielseitiges Lernumfeld, in dem Schüler jeden Alters ihren Platz finden. Die Gestaltung unterstützt den pädagogischen Ansatz der Schule und schafft Rahmenbedingungen, die zur Leselust, zum vertieften Lernen und zur Zusammenarbeit anregen.

Bereiche für die jüngeren Schüler mit farbenfroh präsentierten Büchern und gemütlichen Leseecken.

Bereiche für die älteren Schüler mit Schwerpunkt auf Lernen und Vertiefung im Rahmen von Projektarbeit.

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